——2015年教師暑期培訓(xùn)總結(jié)工作坊側(cè)記

 

進(jìn)入21世紀(jì)，在終身教育理念的指引下，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的教師培訓(xùn)已經(jīng)成為高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。為此，今年暑假，我院分別派出了30名教師到全國(guó)各地參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。這些教師培訓(xùn)情況如何？有什么收獲？

2015年8月29日下午，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“2015年教師暑期培訓(xùn)總結(jié)工作坊”，使我們把目光聚焦到了這個(gè)暑期參加培訓(xùn)的老師身上。

“2015年教師暑期培訓(xùn)總結(jié)工作坊”由人事處主辦，邀請(qǐng)了錢(qián)愛(ài)萍、鄭躍、胡明、趙金龍四位老師為嘉賓，包括今年新入職教師在內(nèi)的20多名教師參加了此次工作坊活動(dòng)。工作坊活動(dòng)期間，通過(guò)主持人與嘉賓的對(duì)話，使現(xiàn)場(chǎng)老師清楚地了解我們?yōu)榻處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)展的各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目、具體做法和目的意義，也對(duì)下一步學(xué)院教師培訓(xùn)工作提出了展望和新的設(shè)想。

下午3:00，隨著嘉賓的入座，人事處胡婷婷老師宣布工作坊活動(dòng)正式開(kāi)始。

     嘉賓們分別圍繞暑期培訓(xùn)項(xiàng)目的基本情況、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)手段、借鑒和收獲等方面，發(fā)表了自己的意見(jiàn)和想法。錢(qián)愛(ài)萍老師介紹了暑假期間參加教師素質(zhì)提高計(jì)劃的國(guó)培情況。暑假期間，錢(qián)老師參加了為期4周的江蘇常州職業(yè)學(xué)院承辦的國(guó)培項(xiàng)目，學(xué)習(xí)了ERP、UG造型、仿真軟件等。

 

“教師素質(zhì)提高計(jì)劃”是教育部、財(cái)政部于2011年聯(lián)合推出的，其核心內(nèi)容就是要用5年時(shí)間（2011－2015年）在全國(guó)職業(yè)院校重點(diǎn)培養(yǎng)45萬(wàn)名骨干教師。“教師素質(zhì)提高計(jì)劃”分為國(guó)家級(jí)的國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、國(guó)家級(jí)的企業(yè)頂崗培訓(xùn)、省級(jí)的國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、省級(jí)的企業(yè)頂崗培訓(xùn)4種。每次國(guó)內(nèi)培訓(xùn)要4周，企業(yè)頂崗要8周。層次相對(duì)較高，在培養(yǎng)手段上，突出實(shí)踐性、技能性、職業(yè)性。

鄭躍老師介紹了他參加省人社廳組織的短期專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)情況。暑假期間，他參加了杭州第一技師學(xué)院承辦的為期一周的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。期間，他和來(lái)自全省各校的50多名一起，善始善終地完成了整個(gè)階段的課程學(xué)習(xí)，積累了大量和教學(xué)有關(guān)的素材。

     機(jī)械工程系胡明老師暑期間參加了吉利集團(tuán)在我院舉辦的四大工藝操作技能培訓(xùn)。作為學(xué)院下一步四大工藝技能教學(xué)的一名專(zhuān)業(yè)教師，胡老師將承擔(dān)涂裝模塊的教學(xué)任務(wù)，在此之前，他對(duì)四大工藝的技能操作還很陌生，此次暑期培訓(xùn)，正好解決了他的燃眉之急。工作坊中，他重點(diǎn)介紹了吉利集團(tuán)四大工藝獨(dú)創(chuàng)的“五步教學(xué)法”。

     每年的寒暑假一放假，趙金龍老師都有一項(xiàng)新的任務(wù)，那就是到汽車(chē)4S修理店參加掛職鍛煉。今年7月上旬，學(xué)校一放假，趙老師就來(lái)到博強(qiáng)汽車(chē)維修有限公司，成了該公司的一線維修工。整個(gè)假期間，他和工人一樣上下班，還放棄了雙休日。特別是8月份13號(hào)臺(tái)風(fēng)“蘇迪羅”過(guò)境后，他成了公司的一名維修主力。工作坊上，他詳細(xì)介紹了掛職鍛煉的情況，并結(jié)合一些具體案例，表達(dá)了他掛職期間的收獲和體會(huì)。

     利用工作坊的形式對(duì)這個(gè)暑期教師培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，是一種新型的學(xué)習(xí)交流形式。通過(guò)這種形式，我們很快明晰了教師培訓(xùn)的項(xiàng)目、開(kāi)展的目的和所起的作用，也匯聚了大家的思想，集思廣益，對(duì)教師培訓(xùn)工作提出了前瞻性的構(gòu)想。

     教育家陶行知說(shuō)過(guò)：做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識(shí)來(lái)，就可以終身賣(mài)不盡的。”教師只有不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才能守其“道”，穩(wěn)其“位”，學(xué)生才能尊其“人”，信其“教”。活動(dòng)期束前，工作坊主持人、學(xué)院人事處韓富處長(zhǎng)表示，我院教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，還有很多事情要做：一是要進(jìn)一步豐滿(mǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，二是要研究制訂加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的政策文件，三是要進(jìn)一步推動(dòng)青年教師成長(zhǎng)的制度環(huán)境，探索符合高等教育發(fā)展規(guī)律和青年教師成長(zhǎng)特點(diǎn)的用人機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀青年教師脫穎而出。


                                                                                                              （人事處）