疫情防控期間，學院積極落實浙江省教育廳關于延期開學和實施網絡教學的要求，主動作為，實施“停課不停學、停課不停教”，開展了內容豐富、形式多樣的線上教學活動。在全體師生的共同努力下，自2月24日以來，學校線上教學持續平穩運行。3月8日至3月10日，教務處對學院學生進行了問卷調查，收集了寶貴的第一手資料，為分析現狀，總結經驗，為提高和完善下一階段線上教學工作提供了指導意見。  
        本次調查共回收有效問卷2000余份，占在校生學生數的76.3%。（其中，大三學生處于頂崗實習期，期間未開展網課教學，未納入調查范圍。）



        78.5%的同學對學校前兩周的網絡教學組織和開展學習等基本情況表示“滿意”或“基本滿意”，說明學生對學校的教學安排有較高的認同度。另一方面，還有16.5%的同學表示“一般般”；5%的同學表示“不滿意”，表明學院開展大規模網絡教學，經驗不足，尚有部分不盡人意的地方。



        與線下教學的教學效果相比，84%的同學認為自己能完成70%的課程任務，61.7%的同學認為前兩周在線教學學習效果能夠達到在校正常學習效果的70%及以上，說明在線教學仍需關注教學質量，完成任務不等于達成教學效果。  



        結合學生所在年級進行交叉分析，2018級學生認為在線學習“效果更好”和“沒有差別”的比率比2019級學生高，達到32.7%，一方面是在線學習的課程原因，另一方面體現了高年級學生相對較好的適應性和自律性。從教學的角度思考，教務處、各教學單位和各位教師在后面的線上教學中應切實提高教學效果。


        75.79%的學生有意愿能主動完成學習任務，20.6%的學生表示基本能完成學習任務。表明學生有較強主動學習意識。 



        對學生每日學習時長的統計可見，每天學習在2-6小時的之內的比率近90%，顯示我校線上教學課時安排比較恰當，基本符合教育廳相關文件的要求。學院要進一步引導學生保證相對穩定的學習時間投入。 



        66%的學生認為課程教學目標是清晰的，66.08%的學生認為大部分教師能激發學生的學習興趣，64.93%的學生認為教師提供的教學資源對學習是有幫助的，63.3%的學生認為教師布置的作業“沒有難度”或“難度不大”，65.95%的學生認為班主任和系部對網絡教學做了嚴格要求。這五項數據相互印證，可以推測能有效參與在線學習的學生數約三分之二。任課教師需要在網絡教學中，進一步清晰教學目標，優化教學資源，提升教學質量。 


        通過分年級交叉分析可以看出：2018級學生經過一年時間的在校學習，其學習能力要強于2019級學生，網絡教學適應性更好。  



        目前學生用到的學習平臺主要是超星爾雅和QQ群、微信群等平臺；61.54%的學生平均每天用到的學習平臺數為2個，這表明：教師依托主要平臺，在網絡慢、平臺卡的情況下積極應對，采用了學生最熟悉的途徑。60.12%的學生認為平臺是滿足教學需求的，32.73%的學生認為教學平臺能將就用。 




        通過兩周的網絡教學，學生對網絡學習的態度正反兩方面都有一定認識。需要教師在教學過程中揚長避短，充分發揮網絡教學的優勢。 



        通過兩周的學習，學生對大規模的網絡教學有了一定認識，對其優勢也有一定體會。無論何種授課方式，網絡不會削弱教師的主導地位。如何將網絡教學和傳統課堂相結合，實施混合式教學模式，將是學院要重視的課題。 



        學生到校開學后，是否需要把網課期間的知識重新教學，數據顯示學生對網課期間知識的掌握程度沒有信心。需要教師進一步思考教學評價的方式與有效性。