為深化教學(xué)改革，探索推廣一體化課程教學(xué)模式，搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織汽車工程系教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一體化教學(xué)觀摩課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教學(xué)單位30余位老師參加觀摩學(xué)習(xí)。



        此次觀摩課由汽車工程系一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，黃衛(wèi)琴老師擔(dān)任主講。她以汽車維修領(lǐng)域具有代表性的問(wèn)題《怠速不穩(wěn)故障診斷與修復(fù)》作為教學(xué)內(nèi)容，按照一體化課程六步法組織教學(xué)，重點(diǎn)展示了決策、實(shí)施、監(jiān)控、評(píng)估等四個(gè)環(huán)節(jié)和“三方兩性一反饋”多元評(píng)價(jià)模式的實(shí)施過(guò)程。觀摩課充分體現(xiàn)了“以生為本、以動(dòng)為主、以師為導(dǎo)”的一體化教學(xué)特征。

        副校長(zhǎng)錢(qián)新恩在總結(jié)中指出，一體化課程教學(xué)改革是當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展方向。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)一體化課程教學(xué)改革實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)成果。在全面深化、推廣一體化課程教學(xué)改革過(guò)程中，首先需要教師解放思想，從思想意識(shí)層面全面認(rèn)識(shí)實(shí)施一體化課程教學(xué)改革的深刻內(nèi)涵和重大意義；其次是教學(xué)改革需要團(tuán)隊(duì)精神，要發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，才能有效推動(dòng)學(xué)校全面開(kāi)展一體化課程教學(xué)改革工作。