據(jù)一份人事統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我院“雙師”素質(zhì)教師占專任教師的62%。對職業(yè)院校來說，“雙師”素質(zhì)教師的數(shù)量無疑是韓信點兵——多多益善，但我們的“雙師”素質(zhì)教師是否真正具備“雙師”的能力？理論教師是否和實訓教師一樣具有實際操作的技能和指導學生實訓的水平？