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一體化教學(xué)改革在路上
來源：
作者：phpcms
時間：2018-01-23 09:27:15
自2015年9月開始，浙汽職院汽車工程系系骨干教師組成汽車底盤和發(fā)動機(jī)兩支一體化教學(xué)團(tuán)隊開展一體化教學(xué)。一體化課程是以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，依據(jù)典型工作任務(wù)和企業(yè)工作過程設(shè)計課程體系為學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求教學(xué)者按照工作過程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)過程、安排教學(xué)活動，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一，能力培養(yǎng)與崗位對接融通合一，學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)工作融通合一的全新教學(xué)模式。一體化課程呈現(xiàn)的方式是模塊化、項目化。
一、集體備課
教學(xué)團(tuán)隊在教學(xué)任務(wù)正式開展前一個禮拜，組織教研活動總結(jié)上周教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題并提出解決方案，并將下次教學(xué)任務(wù)中所需設(shè)備、教學(xué)材料、教學(xué)過程、組織方式，通過頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行討論整理，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。 
一、集體備課
教學(xué)團(tuán)隊在教學(xué)任務(wù)正式開展前一個禮拜，組織教研活動總結(jié)上周教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題并提出解決方案，并將下次教學(xué)任務(wù)中所需設(shè)備、教學(xué)材料、教學(xué)過程、組織方式，通過頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行討論整理，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。
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一體化教學(xué)改革在路上
來源：
作者：phpcms
時間：2018-01-23 09:27:15
自2015年9月開始，浙汽職院汽車工程系系骨干教師組成汽車底盤和發(fā)動機(jī)兩支一體化教學(xué)團(tuán)隊開展一體化教學(xué)。一體化課程是以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，依據(jù)典型工作任務(wù)和企業(yè)工作過程設(shè)計課程體系為學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求教學(xué)者按照工作過程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)過程、安排教學(xué)活動，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一，能力培養(yǎng)與崗位對接融通合一，學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)工作融通合一的全新教學(xué)模式。一體化課程呈現(xiàn)的方式是模塊化、項目化。
一、集體備課
教學(xué)團(tuán)隊在教學(xué)任務(wù)正式開展前一個禮拜，組織教研活動總結(jié)上周教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題并提出解決方案，并將下次教學(xué)任務(wù)中所需設(shè)備、教學(xué)材料、教學(xué)過程、組織方式，通過頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行討論整理，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。
一、集體備課
教學(xué)團(tuán)隊在教學(xué)任務(wù)正式開展前一個禮拜，組織教研活動總結(jié)上周教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題并提出解決方案，并將下次教學(xué)任務(wù)中所需設(shè)備、教學(xué)材料、教學(xué)過程、組織方式，通過頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行討論整理，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。
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