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科技活動激發學生創新思維（三）
來源：
作者：phpcms
時間：2018-01-23 09:27:26
為了增強學生的學習興趣，培養學生設計與動手能力，我院14級汽車檢測與維修技術專業和汽車制造與裝配技術專業的陳飛帆、陳逸銘等4名同學，在喬美、林龍老師的指導下，設計制作了一個集起動系統與充電系統于一體的兩用示教板，是浙江省大學生科技創新活動計劃申報的項目。
為了節約成本，他們在設計制作示教板時，兩個系統共用一個示教板支架蓄電池，并同時具備起動系統示教板和充電系統示教板的功能；精心的布局使空間得到充分利用，起動機、蓄電池、發電機之間的關系非常清楚，而故障設置與排除區域設置則在示教板側面，因此示教板可以滿足起動系統與充電系統兩部分的教學需求。
在項目實施過程中，大家將學習汽車電器與電子設備方面的知識需要與具體實踐相結合，通過團體協作研究、設計和制作，提高了學生的動手能力和設計能力，也使大家認識到團隊協作的重要性，增強自信心和成就感。在整個項目過程中，通過少數人學習制作也帶動其他學生的學習熱情，而制作成功的汽車起動系統與充電系統示教板，在一定程度上也彌補了我們在自主設計研究這一方面上的不足。
為了節約成本，他們在設計制作示教板時，兩個系統共用一個示教板支架蓄電池，并同時具備起動系統示教板和充電系統示教板的功能；精心的布局使空間得到充分利用，起動機、蓄電池、發電機之間的關系非常清楚，而故障設置與排除區域設置則在示教板側面，因此示教板可以滿足起動系統與充電系統兩部分的教學需求。
在項目實施過程中，大家將學習汽車電器與電子設備方面的知識需要與具體實踐相結合，通過團體協作研究、設計和制作，提高了學生的動手能力和設計能力，也使大家認識到團隊協作的重要性，增強自信心和成就感。在整個項目過程中，通過少數人學習制作也帶動其他學生的學習熱情，而制作成功的汽車起動系統與充電系統示教板，在一定程度上也彌補了我們在自主設計研究這一方面上的不足。
汽車工程系電器車身類課程教學教研室 喬美
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科技活動激發學生創新思維（三）
來源：
作者：phpcms
時間：2018-01-23 09:27:26
為了增強學生的學習興趣，培養學生設計與動手能力，我院14級汽車檢測與維修技術專業和汽車制造與裝配技術專業的陳飛帆、陳逸銘等4名同學，在喬美、林龍老師的指導下，設計制作了一個集起動系統與充電系統于一體的兩用示教板，是浙江省大學生科技創新活動計劃申報的項目。
為了節約成本，他們在設計制作示教板時，兩個系統共用一個示教板支架蓄電池，并同時具備起動系統示教板和充電系統示教板的功能；精心的布局使空間得到充分利用，起動機、蓄電池、發電機之間的關系非常清楚，而故障設置與排除區域設置則在示教板側面，因此示教板可以滿足起動系統與充電系統兩部分的教學需求。
在項目實施過程中，大家將學習汽車電器與電子設備方面的知識需要與具體實踐相結合，通過團體協作研究、設計和制作，提高了學生的動手能力和設計能力，也使大家認識到團隊協作的重要性，增強自信心和成就感。在整個項目過程中，通過少數人學習制作也帶動其他學生的學習熱情，而制作成功的汽車起動系統與充電系統示教板，在一定程度上也彌補了我們在自主設計研究這一方面上的不足。
為了節約成本，他們在設計制作示教板時，兩個系統共用一個示教板支架蓄電池，并同時具備起動系統示教板和充電系統示教板的功能；精心的布局使空間得到充分利用，起動機、蓄電池、發電機之間的關系非常清楚，而故障設置與排除區域設置則在示教板側面，因此示教板可以滿足起動系統與充電系統兩部分的教學需求。
在項目實施過程中，大家將學習汽車電器與電子設備方面的知識需要與具體實踐相結合，通過團體協作研究、設計和制作，提高了學生的動手能力和設計能力，也使大家認識到團隊協作的重要性，增強自信心和成就感。在整個項目過程中，通過少數人學習制作也帶動其他學生的學習熱情，而制作成功的汽車起動系統與充電系統示教板，在一定程度上也彌補了我們在自主設計研究這一方面上的不足。
汽車工程系電器車身類課程教學教研室 喬美
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