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服務汽車生產 突出特色發展
來源：
作者：phpcms
時間：2018-01-23 09:28:17
——工業機器人技術專業介紹
工業機器人的應用推動著工業生產方式由“制造”向“智造”轉變。汽車行業目前仍是中國機器人市場的最大客戶，占中國機器人運轉數量的40%左右。我院開設的工業機器人技術專業是培養能夠在汽車制造行業，從事工業機器人操作編程、安裝調試、維護維修以及機器人工作站系統集成和技術服務等方面的高素質技術技能型人才。本專業的至2015年正式開設起，一直遵循服務汽車生產、突出特色發展的理念展開建設，目前取得如下成果。
1. 形成以企業需求為導向、以核心職業能力培養為主線的課程體系
積極開展校企合作，對照企業生產實際需要，以典型汽車生產線（車身制造）的崗位設置、崗位職責以及工業機器人的日常保養和技術規范等為基礎，確定教學內容，在保證知識系統性的基礎上，不斷完善以核心職業能力培養為主導的課程設置。
2.教學過程緊密聯系生產實際
在教學過程匯中采用項目驅動教學法，緊密聯系生產實際，直接利用生產設備進行實訓；充分利用現代教學培訓軟件進行虛擬仿真訓練。部分課程則由廠方技術人員直接授課，如機器人終端操作及日常維護保養等。此外，學生還可在吉利臨海基地的車身廠焊接自動線上頂崗實習。
3.專業師資隊伍建設
通過校企合作培養教練型師資隊伍、聘請企業技術人員作為兼職教師以及引進專業人才等措施，該專業已組建了職稱、學歷和年齡結構合理，能勝任工業機器人應用與維護專業建設的教師隊伍。
4.實驗實訓基地建設
與吉利臨海基地合作，建有校內工業機器人實訓基地建。實訓基地建有焊接機器人工作站和噴涂機器人工作站，配有ABB弧焊機器機器人兩臺、安川噴涂機器人兩臺和HANCH點焊機器人一臺以及相應周邊設備和白車身等。可進行機器人構造及操作使用、機器人終端操作及日常維護保養、工藝標準化技能操作、工裝保養與維護、車身零件質量識別及質量管理、生產安全等方面的教學實訓。
工業機器人的應用推動著工業生產方式由“制造”向“智造”轉變。汽車行業目前仍是中國機器人市場的最大客戶，占中國機器人運轉數量的40%左右。我院開設的工業機器人技術專業是培養能夠在汽車制造行業，從事工業機器人操作編程、安裝調試、維護維修以及機器人工作站系統集成和技術服務等方面的高素質技術技能型人才。本專業的至2015年正式開設起，一直遵循服務汽車生產、突出特色發展的理念展開建設，目前取得如下成果。
1. 形成以企業需求為導向、以核心職業能力培養為主線的課程體系
積極開展校企合作，對照企業生產實際需要，以典型汽車生產線（車身制造）的崗位設置、崗位職責以及工業機器人的日常保養和技術規范等為基礎，確定教學內容，在保證知識系統性的基礎上，不斷完善以核心職業能力培養為主導的課程設置。
2.教學過程緊密聯系生產實際
在教學過程匯中采用項目驅動教學法，緊密聯系生產實際，直接利用生產設備進行實訓；充分利用現代教學培訓軟件進行虛擬仿真訓練。部分課程則由廠方技術人員直接授課，如機器人終端操作及日常維護保養等。此外，學生還可在吉利臨海基地的車身廠焊接自動線上頂崗實習。
3.專業師資隊伍建設
通過校企合作培養教練型師資隊伍、聘請企業技術人員作為兼職教師以及引進專業人才等措施，該專業已組建了職稱、學歷和年齡結構合理，能勝任工業機器人應用與維護專業建設的教師隊伍。
4.實驗實訓基地建設
與吉利臨海基地合作，建有校內工業機器人實訓基地建。實訓基地建有焊接機器人工作站和噴涂機器人工作站，配有ABB弧焊機器機器人兩臺、安川噴涂機器人兩臺和HANCH點焊機器人一臺以及相應周邊設備和白車身等。可進行機器人構造及操作使用、機器人終端操作及日常維護保養、工藝標準化技能操作、工裝保養與維護、車身零件質量識別及質量管理、生產安全等方面的教學實訓。
電子工程系供稿
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服務汽車生產 突出特色發展
來源：
作者：phpcms
時間：2018-01-23 09:28:17
——工業機器人技術專業介紹
工業機器人的應用推動著工業生產方式由“制造”向“智造”轉變。汽車行業目前仍是中國機器人市場的最大客戶，占中國機器人運轉數量的40%左右。我院開設的工業機器人技術專業是培養能夠在汽車制造行業，從事工業機器人操作編程、安裝調試、維護維修以及機器人工作站系統集成和技術服務等方面的高素質技術技能型人才。本專業的至2015年正式開設起，一直遵循服務汽車生產、突出特色發展的理念展開建設，目前取得如下成果。
1. 形成以企業需求為導向、以核心職業能力培養為主線的課程體系
積極開展校企合作，對照企業生產實際需要，以典型汽車生產線（車身制造）的崗位設置、崗位職責以及工業機器人的日常保養和技術規范等為基礎，確定教學內容，在保證知識系統性的基礎上，不斷完善以核心職業能力培養為主導的課程設置。
2.教學過程緊密聯系生產實際
在教學過程匯中采用項目驅動教學法，緊密聯系生產實際，直接利用生產設備進行實訓；充分利用現代教學培訓軟件進行虛擬仿真訓練。部分課程則由廠方技術人員直接授課，如機器人終端操作及日常維護保養等。此外，學生還可在吉利臨海基地的車身廠焊接自動線上頂崗實習。
3.專業師資隊伍建設
通過校企合作培養教練型師資隊伍、聘請企業技術人員作為兼職教師以及引進專業人才等措施，該專業已組建了職稱、學歷和年齡結構合理，能勝任工業機器人應用與維護專業建設的教師隊伍。
4.實驗實訓基地建設
與吉利臨海基地合作，建有校內工業機器人實訓基地建。實訓基地建有焊接機器人工作站和噴涂機器人工作站，配有ABB弧焊機器機器人兩臺、安川噴涂機器人兩臺和HANCH點焊機器人一臺以及相應周邊設備和白車身等。可進行機器人構造及操作使用、機器人終端操作及日常維護保養、工藝標準化技能操作、工裝保養與維護、車身零件質量識別及質量管理、生產安全等方面的教學實訓。
工業機器人的應用推動著工業生產方式由“制造”向“智造”轉變。汽車行業目前仍是中國機器人市場的最大客戶，占中國機器人運轉數量的40%左右。我院開設的工業機器人技術專業是培養能夠在汽車制造行業，從事工業機器人操作編程、安裝調試、維護維修以及機器人工作站系統集成和技術服務等方面的高素質技術技能型人才。本專業的至2015年正式開設起，一直遵循服務汽車生產、突出特色發展的理念展開建設，目前取得如下成果。
1. 形成以企業需求為導向、以核心職業能力培養為主線的課程體系
積極開展校企合作，對照企業生產實際需要，以典型汽車生產線（車身制造）的崗位設置、崗位職責以及工業機器人的日常保養和技術規范等為基礎，確定教學內容，在保證知識系統性的基礎上，不斷完善以核心職業能力培養為主導的課程設置。
2.教學過程緊密聯系生產實際
在教學過程匯中采用項目驅動教學法，緊密聯系生產實際，直接利用生產設備進行實訓；充分利用現代教學培訓軟件進行虛擬仿真訓練。部分課程則由廠方技術人員直接授課，如機器人終端操作及日常維護保養等。此外，學生還可在吉利臨海基地的車身廠焊接自動線上頂崗實習。
3.專業師資隊伍建設
通過校企合作培養教練型師資隊伍、聘請企業技術人員作為兼職教師以及引進專業人才等措施，該專業已組建了職稱、學歷和年齡結構合理，能勝任工業機器人應用與維護專業建設的教師隊伍。
4.實驗實訓基地建設
與吉利臨海基地合作，建有校內工業機器人實訓基地建。實訓基地建有焊接機器人工作站和噴涂機器人工作站，配有ABB弧焊機器機器人兩臺、安川噴涂機器人兩臺和HANCH點焊機器人一臺以及相應周邊設備和白車身等。可進行機器人構造及操作使用、機器人終端操作及日常維護保養、工藝標準化技能操作、工裝保養與維護、車身零件質量識別及質量管理、生產安全等方面的教學實訓。
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