為更好地提升學(xué)生技能水平，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，我院汽車工程系在推進(jìn)專業(yè)課程“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革過(guò)程中，打破了理論和實(shí)踐之間的界限，真正做到讓學(xué)生能學(xué)以致用，提高專業(yè)技能。

課前準(zhǔn)備

在日常教學(xué)中，汽車工程系注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在要求學(xué)生上課必須著統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)服、上課前把手機(jī)放入收納袋、實(shí)際操作前必先檢查儀器設(shè)備的使用情況等，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中去，提高課堂質(zhì)量和教學(xué)效果。

理實(shí)課堂展風(fēng)采

夢(mèng)想引領(lǐng)專業(yè)騰飛

理實(shí)一體化教學(xué)法打破以往的教學(xué)模式，理論知識(shí)講解與技能實(shí)踐操作齊頭并進(jìn)，把理論知識(shí)課堂和實(shí)訓(xùn)課堂相結(jié)合，相輔相成。在相對(duì)應(yīng)的課時(shí)內(nèi)，制定合理的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，老師一邊教，學(xué)生一邊學(xué)，真正做到“理中有實(shí)、實(shí)中有理”。

做中學(xué) 學(xué)中做 

理實(shí)一體走新道

理實(shí)一體化教育能夠充分利用多種不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源在人才培養(yǎng)上更具優(yōu)勢(shì)，把以傳授知識(shí)為主的理論教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)具有理論支撐、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具有創(chuàng)新能力的全面化人才。

教學(xué)場(chǎng)所集講授區(qū)、討論區(qū)、操作區(qū)于一體，使師生在完成理論學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)中能夠?qū)⒐ぷ鲗?duì)象、工具、工作方法、工作要求等融入教學(xué)全過(guò)程，最大限度地貼近企業(yè)真實(shí)的工作場(chǎng)景和生產(chǎn)實(shí)際。

總結(jié)收獲提高

理實(shí)一體的教學(xué)內(nèi)容完全取決于社會(huì)及企業(yè)的實(shí)際需求，社會(huì)需要什么就培養(yǎng)什么，教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，突破理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，平時(shí)課上練得多，實(shí)踐操作能力強(qiáng)。通過(guò)理實(shí)一體化的教學(xué)改革，汽車工程系培養(yǎng)了一批專業(yè)實(shí)戰(zhàn)人，為學(xué)生日后走上工作崗位，成為一名優(yōu)秀的“技能人”打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

文稿：汽車工程系